教师专业化相关论文
职业教育教研是职业教育科学研究的重要组成部分,是以促进职业院校教师专业化发展、提高教育教学质量为目标,以贯彻落实职业教育教......
在融合教育理念下，研究者关注的重点是如何消除学生的“障碍”，使他们能够平等接受教育，往往忽视了教师自身的“障碍”。本研究结合特......
中小学心理健康教育教师专业化对教师队伍建设有重要影响，通过对陕西省部分中小学心理健康教育骨干教师进行抽样调查，发现目前心理健......
乡村振兴战略为中国发展乡村教育，建好、建强农村教师队伍营造了良好的社会环境。然而中国农村教育问题复杂，由于多种因素的影响，农村......
教师教学经验对教师专业成长的意义毋庸置疑,但教学经验的过程性、情境性与缄默性等属性,使教学经验处于“无形状态”,这就增加了......
教师教育具有典型的公共性，具体表现在教师教育具有服务于学生发展的社会正义、服务于国家人才培养目标的根本任务以及服务于教师群......
2018年1月,中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》从战略高度谋划教师队伍建设的战略布局。"教师......
从历史角度看,教师专业发展源于并镶嵌于教师专业化,教师专业发展是教师个体提升专业能力的过程,经历了从国家本位教师专业化走向......
伴随高中教育课程改革的不断推进，作为一线历史教师，在新形势下提升专业素养尤为必要。高中历史教师要积极突破成长困局，克服舒适区心......
教师职业化是当代教育事业发展对教师提出的基本要求,同样也是当代教育改革发展过程中必须经历的环节,同样也是当代教育发展过程中......
教师专业自主权是权利与义务的统一、自由与责任的平衡。长期以来，教育管理的“麦当劳化”和社会环境的“剧场效应”对教师专业自主......
知识论是研究“知识是什么”的学问,是哲学的一个分支.在知识论的视域中,聚焦科学知识论这一维度,审视科学课程的改革和科学教学革......
续百年初心，担当育人使命。中国共产党领导下的教师教育经历了新民主主义时期的萌芽阶段、社会主义建设时期的探索阶段、改革开放后......
教师工作具有强烈的行动意蕴，问题解决、沟通交流、实践智慧和积极创新是行动的鲜明特征，充分彰显了教师的“行动”素养。受技术主义......
研究目的:2019年国务院新闻办发表《平等、参与、共享:新中国残疾人权益保障70年》白皮书强调:保障残疾人享有平等受教育权。颁布......
运用访谈法、问卷调查法等研究方法，对江苏省特殊体育教育教师专业化现状进行调查分析。结果表明，教师队伍呈年轻化、多元化特征；不同......
一学术的发展是特定历史条件下的产物，是特定的社会发展背景的反映，一个时期社会发展的要求、整体学术发展的水平、思维方式的转变，决......
中国教育学会德育论专业委员会和福建师范大学教育科学与技术学院，于2006年11月3—7日联合举办了研讨会。大会对德育与和谐社会的建......
在女性主义理论的影响下，当代美国教师研究在研究对象的选取上关注女性的经验，强调建构杰出女教师的多重身份，关注教学工作对普通女教......
进入21世纪,社会对教育质量、人权平等提出了更高要求。特殊教育作为教育不可或缺的一部分,近年来也受到越来越多地关注。特殊教育......
我国特殊教育的持续发展依赖于优秀的师资队伍支撑，特殊教育教师专业化的培养是当前新时代背景下特殊教育发展的必然要求。因此，本文......
教师专业化背景下的师德不仅应包括教师自身职业道德自立的“立德”与“成己”,也包括教师如何进行道德教育的“树人”与“成人”.......
在20世纪上半叶,幼儿教育开始了从以家庭为主的传统启蒙教育向以社会化学校为主的现代教育转型,主要体现在教育观念、教育机构、教......
专业化的概念是当今刚果共和国学校演讲改革中的关键主题之一。教师是教育系统的关键,因此,关注与发展其专业能力相一致的各种关键......
教师的专业化成长一直以来都是教育界关注的热点,通过进行专家型与新手型教师的比较研究能够给新手教师带来相应的经验,有效促进教......
文章选取新手教师与专家教师各42人,对其体育课堂组织管理任务数据进行分析,结果显示,新手体育教师组织管理时间较多,组织管理更低......
通过文献资料调研、访谈和逻辑分析等方法,总结优秀体育教师专业成长的经验,以期推动促进体育教师专业水平整体提升及“配齐配强体......
学科教师的胜任力是近年来教育领域研究的一个热点，也是心理健康教育越来越受关注的话题。本研究以14名中学心理健康教育教师为研究......
会议
高等医学院校的兼职班主任应注重提高自身的专业素质，关注学生的心理健康，协调好和专职辅导员的关系。兼职班主任身兼数职，对工作要有......
目前高校中西医结合教育在课程体系方面采用“中西医一体化教学”模式，这样避免了教学内容的重复，“一体化教学”对教师提出了更高的......
本文试图通过对辅导员专业化发展的必然性进行研究，阐明专业化发展的深刻内涵，进而提出其解决的对策和措施，以探讨当前我国高校辅导员......
教师是人类的灵魂工程师，为国家的发展塑造各种人才。特别是在当今科技飞速发展的时代下，造就一批能适应新时代的新型教师，是我国教育......
本文运用问卷调查法、数据统计法、访谈法,对大兴区小学体育进行的教研训一体模式进行梳理和统计,探讨教研训一体模式对提高教师专......
本文阐述了澳大利亚教师专业发展国家标准框架对我国的启示，建立促进教师可持续发展的机制，为师资队伍建设提供有效保障，树立专业理想......
如今的社会是一个合作型社会，合作无所不在。自20 世纪以来，随着科技、经济和文化的不断进步与发展，人与人之间的交往日益频繁，我们比......
本文对高职院校教师的职业技能要求做了基于工作过程的分析,列出了教师的典型工作任务,归纳了教师行业的行动领域并转换为了学习领......
基于对E-learning的反思,国内外学者提出了Blended learning。Blended learning的出现,代表着教育思想和观念的大改变。当前,随着......
本文结合大厂县义务教育均衡发展的个案,落脚于城乡义务教育均衡发展的操作策略,以期对实现城乡义务教育均衡发展提供有价值的参考......
作为教师专业合作的理论探讨的一部分，教师专业合作的理论反思与建构对一些悖论和认识误区进行深入反思和修正；对竞争与合作、个性与......
为了促进教师的专业化发展,20世纪80年代以来,加拿大各省区纷纷颁布相关法令加强对中小学初任教师的入职培训和指导,初任教师的入......
提升教师专业能力并非解决教师职业倦怠难题的良策,而是需要在教师准入门槛上坚持"觉者为师".即对生命有着感悟,对社会有着担当......
